கால கண்பனா, பாரதிய பிஜ்கனித்: இளநிலை மாணவர்களுக்கு பண்டைய கணிதத்தை கற்பிக்க யு.ஜி.சி முடிவு

கால கண்பனா (பாரம்பரிய இந்திய நேரக்கணிப்பு), பாரதிய பிஜ்கனித் (இந்திய இயற்கணிதம்), பாரத மரபில் 'புராணங்களின்' முக்கியத்துவம், நாரத புராணத்தில் காணப்படும் அடிப்படை எண்கணித செயல்பாடுகள் மற்றும் வடிவியல் தொடர்பான கணிதக் கருத்துக்கள் மற்றும் நுட்பங்களில் கவனம் செலுத்துதல் ஆகியவை இளங்கலை மாணவர்கள் கணிதத்தில் படிக்க வேண்டும் என்று பல்கலைக்கழக மானியக் குழு (யு.ஜி.சி) விரும்பும் கருத்துகளில் அடங்கும்.

இந்தச் செய்தியை ஆங்கிலத்தில் படிக்க கிளிக் செய்யவும்

தேசிய கல்விக் கொள்கை (NEP) 2020 இன் கீழ் கற்றல் விளைவுகள் சார்ந்த பாடத்திட்ட கட்டமைப்புடன் (LOCF) இணைக்கப்பட்டுள்ள வரைவு பாடத்திட்டத்தின்படி, பாரத பிஜகனிதாவின் வரலாறு மற்றும் வளர்ச்சியை கற்பிக்கவும், பரவர்த்திய யோஜயேத் சூத்திரத்தைப் (பாரம்பரிய வேத கணித நுட்பமான 'மாற்றம் செய்து பயன்படுத்துதல்') பயன்படுத்தி பல்லுறுப்புக்கோவைகளைப் பிரிக்கவும் யு.ஜி.சி பரிந்துரைத்துள்ளது.

பஞ்சாங்கம் (இந்திய நாட்காட்டி) போன்ற கருத்துகளையும், சடங்குகள் மற்றும் பண்டிகைகளில் பயன்படுத்தப்படும் முஹூர்த்தங்களை (மங்களகரமான நேரம்) அது எவ்வாறு தீர்மானிக்கிறது என்பதையும் பாடத்திட்டம் கற்பிக்க முயல்கிறது.

முன்மொழியப்பட்ட பாடநெறி வானியல், புராணம் மற்றும் கலாச்சாரத்தை ஒன்றிணைக்கிறது - இந்தியாவின் வளமான கால-அறிவியல் பாரம்பரியத்தை உயிர்ப்பிக்கிறது. இது பண்டைய ஆய்வகங்கள், உஜ்ஜயினியின் பிரதான நடுக்கோட்டு, மற்றும் பண்டைய இந்திய வேத நேர அலகுகளான காதிஸ் மற்றும் விகாதிஸ் கிரீன்விச் சராசரி நேரம் (GMT) மற்றும் இந்திய நிலையான நேரம் (IST) போன்ற நவீன அமைப்புகளுடன் எவ்வாறு ஒப்பிடுகின்றன என்பதையும் உள்ளடக்கியது.

"இந்தப் பாடத்திட்டம் இந்தியாவில் கணிதக் கல்வித் துறையில் ஒரு மாற்றத்தை ஏற்படுத்தும் முயற்சியாக இருக்கும் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம். இது விரிவான ஆலோசனை மற்றும் ஒத்துழைப்பு மூலம் மிகவும் உன்னிப்பாக உருவாக்கப்பட்டுள்ளது, கல்விச் சிறப்பையும் நடைமுறை பொருத்தத்தையும் உறுதி செய்கிறது," என்று பாடத்திட்டக் குழுத் தலைவர் சுஷில் கே தோமர் கூறினார்.

”இது, குறிப்பாக அறிவியல், பொருளாதாரம், சுற்றுச்சூழல் மற்றும் நிலையான வளர்ச்சி ஆகியவற்றில் உள்ள துறைகளுக்கு இடையேயான சவால்களை எதிர்கொள்வதில், ஆராய்ச்சி, புதுமை மற்றும் தேசிய வளர்ச்சிக்கு அர்த்தமுள்ள பங்களிப்பை வழங்கும் திறன் கொண்ட, தொழில்முறை ரீதியாக திறமையான பட்டதாரிகளை உருவாக்க விரும்புகிறது” என்று சுஷில் தோமர் கூறினார்.

முன்மொழியப்பட்ட பாடத்திட்டம் "சூர்ய சித்தாந்தம்" மற்றும் "ஆர்யபட்டியம்" போன்ற நூல்களில் மூழ்கி, யுகங்கள் மற்றும் கல்பங்கள் முதல் பிரம்மாவின் நாள் (பிரம்ம வர்சம்) வரையிலான அண்ட காலத்தின் கட்டமைப்பை விளக்குகிறது மற்றும் விஷ்ணு வர்சம் மற்றும் சிவ வர்சம் போன்ற தெய்வீக கால சுழற்சிகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது.

தேசிய கல்விக் கொள்கை 2020 இன் படி, பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் கல்லூரிகள் தங்கள் பாடத்திட்ட திருத்தத்திற்கு வழிகாட்டும் ஆவணங்களாக பல்வேறு பாடங்களின் கற்றல் விளைவுகள் சார்ந்த பாடத்திட்ட கட்டமைப்புகள் செயல்படும். கற்றல் விளைவுகள் சார்ந்த பாடத்திட்ட கட்டமைப்புகளின் கீழ், ஒவ்வொரு துறையும் மூன்று வகை படிப்புப் படிப்புகளைக் கொண்டுள்ளது - ஒழுக்கம் சார்ந்த மையம் (DSC), ஒழுக்கம் சார்ந்த தேர்வுகள் (DSE) மற்றும் பொதுவான தேர்வுகள் (GE).

ஒழுக்கம் சார்ந்த மைய படிப்புகள் ஒரு மாணவரின் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட துறைக்குள் கட்டாய கிரெடிட்கள் ஆகும், ஒழுக்கம் சார்ந்த தேர்வுகள் அதே அல்லது தொடர்புடைய துறைகளுக்குள் விருப்ப கிரெடிட்கள் ஆகும், மற்றும் பொதுவான தேர்வுகள் பலதுறை அல்லது துறைகளுக்கு இடையேயான வெளிப்பாட்டை வழங்கும் மையப் பிரிவுக்கு வெளியே உள்ள படிப்புகளாகும்.

இதற்கிடையில், அரசியல் அறிவியலுக்கான யு.ஜி.சி-யின் வரைவு கற்றல் விளைவுகள் சார்ந்த பாடத்திட்ட கட்டமைப்புகள், "பாரதத்தில் அரசியல் சிந்தனையின் பாரம்பரியம்" உட்பட 20 நான்கு-கிரெடிட் ஒழுக்கம் சார்ந்த மைய படிப்புகளை முன்மொழிகிறது, இது மாணவர்களுக்கு வேத மரபுகள், சமண மற்றும் புத்த இலக்கியங்கள், உபநிடதங்களில் உள்ள அரசியல் கருத்துக்கள், ராமாயணம், மகாபாரதம் மற்றும் திருக்குறள், அத்துடன் பாசா, காளிதாசர் மற்றும் கல்ஹானரின் படைப்புகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது. பிற ஒழுக்கம் சார்ந்த மைய படிப்புகள் இந்தியாவின் சுதந்திர இயக்கம், அரசியலமைப்பு, பொதுக் கொள்கை மற்றும் பஞ்சாயத்து ராஜ் அமைப்பு போன்ற கருப்பொருள்களை உள்ளடக்கி இருக்கிறது.