இந்தியாவில் படித்த தாய்மார்களின் எண்ணிக்கை அதிகரிப்பு; இளம் குழந்தைகளின் கற்றல் பயணத்தில் எவ்வாறு உதவுகிறது?

Sanjay Kumar , Rukmini Banerji

புதிய தேசிய கல்விக் கொள்கை (NEP 2020) நான்கு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு ஜூலை 29 அன்று தொடங்கப்பட்டது. தேசிய கல்விக் கொள்கை 2020 இன் முக்கிய பரிந்துரைகளில் ஒன்று, குழந்தைகள் 3 ஆம் வகுப்பை அடையும் நேரத்தில், அவர்கள் அடிப்படை கல்வியறிவு மற்றும் எண்ணியல் திறன்களைப் பெற்றிருப்பதை உறுதிசெய்வதாகும்.

ஆங்கிலத்தில் படிக்க:

இந்த நோக்கத்திற்காக, மத்திய அரசு ஜூலை 5, 2021 அன்று நிபுன் (NIPUN - புரிதல் மற்றும் எண்ணுடன் வாசிப்பதில் தேர்ச்சிக்கான தேசிய முன்முயற்சி) பாரத் மிஷனை அறிமுகப்படுத்தியது. இந்த மிஷனானது பல மாநிலங்களில் ஆற்றல் மிக்க செயலாக்கத்தைக் கண்டுள்ளது, கல்வியின் அடிப்படை கட்டத்திற்கான புதிய கட்டமைப்பை உருவாக்கி, மற்ற நிலைகளுக்கான கட்டமைப்பிற்கு முன்பே வெளியிடப்பட்டது.

இந்த கட்டமைப்பில் புதிய இலக்குகளை நோக்கிய ஆசிரியர் பயிற்சி, ஆரம்ப வகுப்பு வகுப்பறைகளில் குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் பயன்பாட்டிற்காக சிறப்பாக வடிவமைக்கப்பட்ட கற்பித்தல்-கற்றல் பொருட்கள் போன்றவை அடங்கும். ஆனால் இந்த பள்ளியில் உள்ள முயற்சிகளுக்கு கூடுதலாக, ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட சமூக மற்றும் மக்கள்தொகை போக்குகள் உள்ளன. இது, அந்நியப்படுத்தப்பட்டால், நிபுன் மிஷனின் முயற்சிகளுக்கு ஊக்கத்தை அளிக்கும்.

குழந்தைகளின் கற்றல் பயணத்தை வலுப்படுத்த தாய்மார்களின் பங்களிப்பு எவ்வாறு உதவும் என்பதைப் பார்ப்பதற்கு, குறிப்பாக சிறு குழந்தைகளின் தாய்மார்கள் (4 மற்றும் 8 வயதுக்குட்பட்டவர்கள்) எவ்வாறு உதவுகிறார்கள் என்பதை இப்போது பார்ப்போம்.

இரண்டு மக்கள்தொகை போக்குகள்

கடந்த சில தசாப்தங்களில் பள்ளி சேர்க்கை நிலைகள் (வயது 6-14 க்கு இடையில்) குறிப்பிடத்தக்க உயர்வைக் காட்டியுள்ளன. 2001 இல் சர்வ சிக்ஷா அபியான் தொடங்கப்பட்டதன் மூலம், 2000 களின் முற்பகுதியில் இந்தியாவின் கிராமப்புறங்களில் பள்ளி மாணவர் சேர்க்கை அளவு 90% க்கும் அதிகமாக இருந்தது. உலகளாவிய தொடக்கக் கல்விக்கான உந்துதல், அதிகமான குழந்தைகள் பள்ளிகளில் சேர்வது மட்டுமல்லாமல், ஒவ்வொரு கூட்டமைப்பிலும் அதிக விகிதத்தில் ஆரம்பக் கல்வி முடிக்கப்படுகிறது.

நிபுன் மிஷனின் இலக்கு வயதான 4 மற்றும் 8 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளைக் கொண்ட தாய்மார்களின் கல்வி நிலைகள் பற்றிய தரவு, கடந்த பத்தாண்டுகளில் செங்குத்தான உயர்வைக் காட்டுகிறது. ஆண்டு கல்வி நிலை அறிக்கை (ASER) கணக்கெடுப்பின்படி, 2010 மற்றும் 2022 க்கு இடையில், 5 ஆம் வகுப்புக்கு அப்பால் படித்த தாய்மார்களின் எண்ணிக்கை 35% இல் இருந்து கிட்டத்தட்ட 60% ஆக உயர்ந்துள்ளது. உண்மையில், 2010 இல், 10% க்கும் குறைவான இளம் கிராமப்புற தாய்மார்கள் 10 ஆண்டுகளுக்கும் மேலான பள்ளிப்படிப்பை முடித்துள்ளனர். 2022 இல், இந்த எண்ணிக்கை 20% க்கும் அதிகமாக இருந்தது.

உத்தரகாண்ட், மகாராஷ்டிரா, பஞ்சாப் மற்றும் ஹரியானா போன்ற மாநிலங்களில், 30-40% இளம் குழந்தைகளின் தாய்மார்கள் 10 ஆம் வகுப்புக்கு மேல் பள்ளிப்படிப்பைக் கொண்டுள்ளனர். தமிழ்நாட்டில், இந்த எண்ணிக்கை 43% ஐ நெருங்குகிறது, அதே சமயம் ஹிமாச்சலில், இது 54% க்கும் அதிகமாக உள்ளது. இந்த பட்டியலில் 72% தாய்மார்கள் உயர்நிலைப் பள்ளிக் கல்வியைப் பெற்றுள்ளதால் கேரளா முதலிடத்தில் உள்ளது.

இருப்பினும், இந்தியாவில் உள்ள இளம் பெண்கள் மற்ற படித்த உலகத்துடன் ஒப்பிடும் விகிதத்தில் தொழிலாளர் படையில் சேரவில்லை. காலமுறை தொழிலாளர் படை கணக்கெடுப்பு (PLFS) 2022-23 இன் சமீபத்திய தரவுகளின்படி, வேலை தேடும் மக்கள்தொகையின் சதவீதத்தைக் காட்டும், ஒட்டுமொத்த பெண் தொழிலாளர் பங்கேற்பு விகிதம் (LFPR) இந்தியாவில் 37% மட்டுமே (41.5% கிராமப்புறங்களில், 25.4% நகர்ப்புற இந்தியாவில்). 15-29 வயதுக்குட்பட்ட பெண்களுக்கு, தொழிலாளர் பங்கேற்பு விகிதம் இன்னும் குறைவாக 24.5% (கிராமங்களில் 25.8%, நகர்ப்புற இந்தியாவில் 20.8%) ஆக உள்ளது.

படித்த தாய்மார்களை மேம்படுத்துதல்

இந்தியாவின் குறைந்த பெண் தொழிலாளர் பங்கேற்பு விகிதத்தின் பொருளாதார தாக்கங்கள் இந்தியாவின் பொதுக் கொள்கை வட்டங்களில் விவாதிக்கப்படுகின்றன. சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி இந்த பகுதியில் அதிக முன்னேற்றத்திற்கான வாய்ப்பு உள்ளது.

ஆனால் படித்த தாய்மார்கள் இளம் குழந்தைகளின் கற்றலை ஆதரிப்பதற்காக தனித்துவமாக நிலைநிறுத்தப்பட்ட வளத்தை வழங்குகிறார்கள். தந்தையின் கல்வி முக்கியமானது என்றாலும், கிராமப்புற இந்தியாவில் 65.5% இளைஞர்கள் (வயது 15-29) பணியாளர்களின் ஒரு பகுதியாக உள்ளனர், இதனால், குழந்தைகளுடன் இருக்க முடியாது.

உலகளாவிய தொடக்கக் கல்வியை நோக்கிய உந்துதல் காரணமாக, இந்தியா இன்று இளம் தாய்மார்களின் பள்ளிப் படிப்பை தங்கள் குழந்தைகளின் அடிப்படைக் கல்வியறிவு மற்றும் எண்கணிதத்தைப் பெறுவதற்கான ஒரு ஆதாரமாகப் பயன்படுத்துவதற்கான ஒரு தனித்துவமான நிலையில் உள்ளது என்று மேலே கோடிட்டுக் காட்டப்பட்ட தரவு தெரிவிக்கிறது.

ஒரு கடினமான மற்றும் இடையூறு விளைவிக்கும் தொற்றுநோய், இந்த உயர்ந்த ஈடுபாட்டிற்கு ஏற்கனவே அடித்தளம் அமைத்துள்ளது. ஒரு வருடத்திற்கும் மேலாக பள்ளிகள் மூடப்பட்டதால், பெற்றோர்கள் தங்கள் சொந்த கல்வி நிலைகளைப் பொருட்படுத்தாமல், தங்கள் குழந்தைகளின் கல்வியில் ஈடுபட வேண்டியிருந்தது. தொற்றுநோய்க்கு முன், பெற்றோர்கள் பெரும்பாலும் கற்றல் தொழிலை பள்ளிகளிடம் விட்டுவிட்டனர்.

நிபுன் பாரத் மிஷனின் இலக்குகளை அடைய குடும்பங்கள், குறிப்பாக தாய்மார்கள் செயலில் பங்கேற்பது மேலும் ஊக்குவிக்கப்பட வேண்டும். இளம் குழந்தைகள் வளர, வளர, ஆசிரியர்கள் மற்றும் தாய்மார்கள் கைகோர்ப்பதை விட சக்தி வாய்ந்ததாக எதுவும் இருக்க முடியாது.

சஞ்சய் குமார் செயலாளர், பள்ளிக் கல்வி மற்றும் எழுத்தறிவுத் துறை, கல்வி அமைச்சகம், இந்திய அரசு. ருக்மணி பானர்ஜி பிரதம் கல்வி அறக்கட்டளையின் தலைமை நிர்வாக அதிகாரி

“தமிழ் இந்தியன் எக்ஸ்பிரஸின் அனைத்து செய்திகளையும் உடனுக்குடன் டெலிகிராம் ஆப்பில் பெற https://t.me/ietamil“